普通批改规则

一、操作界面

二、操作方法

1. 点击第一个框开始对照框下方参考答案进行批改，可按 Tab 键切换下一个框，逐个批改完所有题；

2. 【普通批改】中的框为固定，不可删减、增加；只可点击框移动，选中四角调整框大小；

3. 若初始框不准、偏移，需要调整移动框到对应的答案区域，允许适当留白，无需贴紧文字边缘，答案包含在框内即可，不可框不完整（压到文字），如下图；

4. 若有修正后的作答，以修正的作答为主；

5. 务必要确保所选作答与参考答案能够相互对应匹配（题号对应），若没有对应答案，则点击右下方【跳过任务】；

6. 只框与参考答案相对应的最终答案，无需框作答过程；

三、批改选项

√ 正确：与正确答案一致或含义相同；

× 错误：与正确答案不一致或含义不同，或学生未作答；

？存疑：对作答内容无法判断；答案模糊看不清；参考答案错误；图片不完整导致的框异常、漏抄题；无法批改该题等。

详情如下：

-正确-

与正确答案一致或含义相同，如：“娃娃”与“布娃娃”，“5<6”与“6>5”，及以下图例，均为含义相同，判对；

（图画也可以判对）

（←写法不同而已，含义相同需判对）

↓↓↓ 注意与下图区分，没有最小约分的作答需判错；

-错误-

与正确答案不一致或含义不同，如：“水枪”与“布娃娃”，“5<6”与“5>6”，及以下图例，均为含义不同，判错 ×；

未作答的题需要判错；

-存疑-

1. 对作答内容无法判断、答案模糊看不清、参考答案错误等，存疑 ；

【请注意】

若作答模糊，但仔细看还是能够辨认的情况，需要正常判断，如下图隐约可见作答与答案一致为 4，则可以判为“正确”；

2. 若发现作答正确，而参考答案错误，判为“存疑”；

3. 图片不完整导致的框异常、漏抄题等，无法批改该题，存疑 ；

如上图，图片下部拍摄不完整（答案没拍进去），故无法判断该题是否正确又无法删框，“存疑”即可。

-跳过任务-

1. 图片文字严重模糊、与参考答案不匹配、无对应可选内容、作答跨页等；

2.普通批改任务为固定框数，不可增加与删减框，只可移动与缩放，若有大量框异常，需要跳过任务。

-特别说明-

1. 若确定该题作答在下一页（把一页分开拍摄，而不是拍摄不完整），则视为题卷异常，需点击【跳过任务】；

2. 如下图，当出现框特别错乱，或大量框多余时，需要跳过任务，切勿全部选择存疑提交。

四、特别注意

1. 【开放题】、【主观题】、【无序题】等，需要根据参考答案与审题来判断。常见的【无序题】如下，以“和”、“或”等连接的前后两个空，有可能答案填写的顺序不同，但含义相同，则需要判对 √。

（框在一起的情况）

（分开框了的情况）

↑↑↑ 如上图，不要因为单个框与参考答案不一致而判错，需要根据题义判断

2. 点击提交时，若出现如下提示，请认真阅读提示语（不固定），

点击“取消”认真查看批改结果，确定没有问题才可继续提交；

附：批改规则参考标准

谨记：在判断题目答案是否正确时，要注意题干是否有特殊说明，若无特殊说明，再参考本手册批改规则做出判断。

一.含义相同但表示方式不同的均判对√

案例：

1.无序作答题：

2.方程（组）结果：

3.不等式结果：

4.中英文单位：

二、难以判定的特殊问题

单位问题

1.填空题或计算题中，标准答案有单位，学生答案正确但无单位或带错单位。结果判错×。

案例：

2.填空题或计算题中，标准答案无单位，学生答案正确且有单位。结果判存疑。

案例：

分数问题

（注：判断前需先看题干是否有要求！在题干无特殊说明的情况下，以下面判断为准。）

1.学生答案中是最简分数（比），而标准答案不是最简分数（比）。值相等结果判对√

案例：

2.学生答案中不是最简分数（比），而标准答案是最简分数（比）。结果判错×

案例：

3.学生答案是假分数（带分数），标准答案是带分数（假分数）。值相等结果判对√

案例：

小数问题

（注：判断前需先看题干是否有要求！在题干无特殊说明的情况下，再以下面判断为准。）

1.学生答案是小数最简形式，而标准答案末尾带0的多位小数。值相等判对√

案例：

2.学生答案是末尾带0的多位小数，而标准答案是小数最简形式。值相等判对√

案例：

分数小数互换问题

（注：判断前需先看题干是否有要求！在题干无特殊说明的情况下，再以下面判断为准。）

1.学生答案是分数（小数），标准答案是小数（分数）。值相等判对√

案例：

估算/近似值/约等于问题

1.约等于号后学生答案与标准答案不符。结果判存疑?

案例：